Природа и художник

Аннотация к программе "Природа и художник"

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Природа и художник» имеет художественную направленность и нацелена на формирование у детей дошкольного возраста целостных представлений о природе как о живом организме. Средствами изобразительного искусства решаются проблемы экологического и эстетического воспитания подрастающего поколения.

Изобразительная деятельность – это специфическое образное познание действительности. На занятиях дети получают первые художественные впечатления, приобщаются к искусству, овладевают разными видами художественной деятельности, среди которых большое место занимают рисование, лепка, аппликация, конструирование. Изобразительная деятельность интересна, увлекательна для будущего школьника, так же он имеет возможность передать свои впечатления об окружающей действительности с помощью карандаша, красок, бумаги. Этот процесс вызывает у него чувства радости, удивления.

Программа «Природа и художник» адресована детям 5-7 лет. Разработана на 2 года обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу на каждом году обучения.

 

Цель программы: формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения к окружающему миру и художественно-творческих способностей через занятия изодеятельностью.

 

К концу первого года обучения дети

узнают:

- о рисунке, живописи, картине, иллюстрации, узоре, палитре;

- об основных цветах спектра, о главных красках (красный, желтый, синий);

- об особенностях работы акварельными и гуашевыми красками, элементарных правилах сме­шивания главных красок для получения состав­ных цветов.

научатся:

- замечать в неприметном – значительное, в неказистом – выразительное, любоваться уголками родной и экзотической природы;

- владеть техникой рисования (гуашью, восковыми мелками, углем и др.)

 

К концу второго года обучения дети

узнают:

- о композиции, цвете, рисунке, приемах декоративного изображе­ния растительных форм и форм животного мира

- начальные сведения о декоративной роспи­си

- простейшие правила смешения основных красок для получения более холодного и тепло­го оттенков.

научатся:

- передавать в тематических рисунках пространство: ближе – ярче, дальше – светлее;

- одухотворять «живую» и «неживую» природу;

- проявлять готовность прочувствовать «боль» и «радость» живых существ;

- давать оценку продуктам своей и чужой деятельности, в суждениях стремиться выражать не чужую, а свою точку зрения.

Педагоги

Пугина Анастасия Владимировна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории

Содержание программы

Первый год обучения: 

  1. Вводное занятие – 1 час
  2. Цветоведение – 5 часов
  3. Мир природы – 15 часов
  4. Мир животных – 19 часов
  5. Мир человека - 14 часов
  6. Мир искусства – 17 часов
  7. Итоговое занятие – 1 час

ИТОГО: 72 часа

Второй год обучения:

  1. Вводное занятие – 1 час
  2. Цветоведение – 5 часов
  3. Мир природы – 16 часов
  4. Мир животных – 17 часов
  5. Мир человека – 16 часов
  6. Мир искусства – 16 часов
  7. Итоговое занятие – 1 час

ИТОГО: 72 часа

Всего по программе - 144 часа

 

Цели программы

Формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения к окружающему миру и художественно-творческих способностей через занятия изодеятельностью.

Результат программы

 К концу первого года обучения дети могут знать:

  • о рисунке, живописи, картине, иллюстрации, узоре, палитре;
  • об основных цветах спектра, о главных красках (красный, желтый, синий);
  • об особенностях работы акварельными и гуашевыми красками, элементарных правилах сме­шивания главных красок для получения состав­ных цветов.

К концу первого года обучения дети могут уметь:

  • замечать в неприметном – значительное, в неказистом – выразительное, любоваться уголками родной и экзотической природы;
  • владеть техникой рисования (гуашью, восковыми мелками, углем и др.)

К концу второго года обучения дети могут знать:

  • о композиции, цвете, рисунке, приемах декоративного изображе­ния растительных форм и форм животного мира;
  • начальные сведения о декоративной роспи­си;
  • простейшие правила смешения основных красок для получения более холодного и тепло­го оттенков.

К концу второго года обучения дети могут уметь:

  • передавать в тематических рисунках пространство: ближе – ярче, дальше – светлее;
  • одухотворять «живую» и «неживую» природу;
  • проявлять готовность прочувствовать «боль» и «радость» живых существ;
  • давать оценку продуктам своей и чужой деятельности, в суждениях стремиться выражать не чужую, а свою точку зрения.

Материально-техническая база

Кабинет просторный для занятий изобразительной деятельностью, мольберты деревянные напольные, стулья, столы, магнитная доска, мел, лампы-софиты для освящения постановок. Натюрмортный фонд – гипсовые геометрические тела, муляжи фруктов и овощей, драпировки разных цветов, гипсовые розетки, керамические изделия (вазы, кринки). Шкафы и стеллажи для хранения. Художественные материалы для обучающегося. Мультимедиа проектор, компьютер, экран на штативе, фотоаппарат, магнитофон.