Танцевальная ритмика

Процесс обучения носит творческий, художественно – эстетический, танцевальный, гимнастический, спортивный, информативный и воспитательный характер.

Школа стоит перед фактором дальнейшего ухудшения не только физического, но и психического здоровья детей. Чтобы внутренний мир, духовный склад детей был богатым, глубоким, а это по-настоящему возможно лишь тогда, когда «дух» и «тело» находятся в гармонии, необходимы меры целостного развития, укрепления и сохранения здоровья обучающихся.

Игровые технологии, используемые в программе «Танцевальная ритмика» базового уровня являются универсальными и привлекательными для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом. В соответствии с инновационной моделью образования данная программа учитывает интересы, склонности детей, их индивидуальные способности при создании оптимальных условий для самовыражения в хореографической деятельности.

Задачи, решаемые на занятиях, строятся по принципу усложнения, что позволяет ребенку плавно перейти от восприятия к сопереживанию, от сопереживания к воображению, от воображения к творчеству.

 

Педагоги

Иордан Ольга Александровна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Первый год обучения: (4 часа в неделю)

  1. Введение в общеобразовательную общеразвивающую программу - 2 часа
  2. Музыкально-ритмическая деятельность - 28 часов
  3. Ритмико-гимнастические упражнения - 12 часов
  4. Игры -24 часа
  5. Танцевальные этюды и танцы -10 часов
  6. Итоговое занятие - 2 часа

ИТОГО - 78 часов

 

Второй год обучения: (6 часов в неделю)

  1. Введение в общеобразовательную общеразвивающую программу - 2 часа
  2. Музыкально-ритмическая деятельность - 42 часа
  3. Ритмико-гимнастические упражнения - 34 часа
  4. Игры - 28 часов
  5. Танцевальные этюды и танцы - 16 часов
  6. Итоговое занятие - 2 часа

ИТОГО - 118 часов

 

Цели программы

Физическое развитие и укрепление здоровья обучающихся посредством ритмики

Результат программы

 

К концу первого года обучения обучающиеся могут знать:

  • правила поведения и безопасности во время занятий ритмикой;
  • комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, развитие систем дыхания и кровообращения;
  • все основные понятия: «круг», «шеренга», «колонна», «линия танца», «интервал», "дистанция".
  • ритмичные упражнения на развитие подвижности рук, ног, шеи;
  • правила выполнения заданий, которые развивают осанку, гибкость;
  • характер музыки, темп, ритм.

К концу первого года обучения обучающиеся могут уметь:

  • вовремя начинать движение и заканчивать его с окончанием музыкального предложения;
  • выполнять начальные упражнения по позициям в темпе и ритме музыки;
  • сохранять во время движения правильную осанку;
  • чувствовать характер музыкального произведения;
  • ориентироваться в пространстве;
  • владеть навыками воспроизведения простейших ритмических рисунков с помощью хлопков в ладоши и притопов ног в сочетании с простыми танцевальными движениями.

 

К концу второго года обучения обучающиеся могут знать:

  • основные понятия и термины партерной гимнастики;
  • откликаться на динамические оттенки в музыке;
  • выполнять разнообразные ритмические рисунки;
  • красиво и правильно исполнять танцевальные элементы.

К концу второго года обучения обучающиеся могут уметь

  • правильно исполнять основные элементы упражнений;
  • выразительно двигаться под музыку;
  • слышать ритмический рисунок мелодии;
  • правильно исполнять ритмические комбинации;
  • ориентироваться в пространстве на основе круговых и линейных рисунков;
  • исполнять движения в парах, в группах;
  • держаться правильно на сценической̆ площадке.

 

 

 

 

Материально-техническая база

Актовый зал с комнатой для переодевания; ноутбук; музыкальный центр; скакалки; обручи.