Риторика

Развитие риторики включает в себя владение речью, как средством общения и культуры; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

Занятия по риторике помогут детям правильно спрашивать и быстро формулировать ответы, верно, пользоваться интонацией, мимикой и жестами, грамотно выстраивать выступление, улучшить дикцию, стать более уверенным в себе, понятно и доступно доносить информацию. Все это достигается путем правильно подобранных упражнений, словесных игр, пальчиковой гимнастики, решения проблемных ситуаций, театрализованных игр, проведения дискуссий, бесед, общения.

Педагоги

Першина Вера Ильинична, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Первый год обучения:

  1. Знакомство 6 часов
  2. Природная мозаика – 16 часов
  3. Познаю мир – 20 часов
  4. Театр детей – 16 часов

ИТОГО: 58 часов

Второй год обучения:

  1. Этикет – 6 часов
  2. По мотивам поэзии – 12 часов
  3. Игры и игрушки – 16 часов
  4. Дискуссии – 10 часов

ИТОГО: 44 часа

Всего по программе - 102 часа

Цели программы

Формирование коммуникативно-речевых навыков у детей дошкольного возраста.

Результат программы

К концу первого года обучения ребенок будет знать:

  • как получать необходимую информацию в общении;
  • как выслушать другого человека, с уважением относиться к его мнению, интересам;
  • как вести простой диалог со взрослыми и сверстниками;
  • как обогатить свой словарный запас;
  • что такое чистая речь, грамматически правильная, выразительная.

К концу первого года обучения ребенок будет уметь:

  • принимать участие в коллективных делах (договориться, уступать и т. д.);
  • не ссориться, спокойно реагировать в конфликтных ситуациях;
  • самостоятельно или с небольшой помощью педагога объединяться для совместной деятельности;
  • определять общий замысел, распределять роли, согласовывать действия;
  • оценивать полученный результат и характер взаимоотношений.
  • владеть средствами выразительности устной речи (интонация; темп, скорость речи; громкость звучания; тембр).


К концу второго года обучения ребенок будет знать:

  • как получать необходимую информацию в общении;
  • как выслушать другого человека, с уважением относиться к его мнению, интересам;
  • как вести простой диалог с взрослыми и сверстниками;
  • как спокойно отстаивать свое мнение;
  • как соотносить свои желания, стремления с интересами других людей;
  • как обогатить свой словарный запас. Что такое чистая речь, грамматически правильная, выразительная;
  • эмоциональное состояния взрослых и других детей, выраженные в мимике, пантомимике, действиях, интонации речи, проявляет готовность помочь, сочувствие.                                                                                                     

 К концу второго года обучения ребенок будет уметь:

  • принимать и оказывать помощь;
  • не ссориться, спокойно реагировать в конфликтных ситуациях;
  • высказывать свое мнение о причинах того или иного эмоционального состояния людей, понимать некоторые образные средства, которые используются для передачи настроения в художественной литературе;
  • самостоятельно или с небольшой помощью педагога объединяться для совместной деятельности, определять общий замысел, распределять роли, согласовывать действия, оценивать полученный результат и характер взаимоотношений;
  • проявлять самостоятельность, стремится к проявлению творческой инициативы;
  • самостоятельно ставить цель, обдумывать путь к ее достижению, осуществлять замысел и оценивать полученный результат с позиции цели.

Материально-техническая база

Помещение, стулья, столы по количеству детей, зеркала, средства гигиены, дидактические игрушки, наглядный и демонстрационный материал, ширма, кукольный театр, аудио, видео, интернет источники.