От буквы к букве

Дети в рамках занятий по программе "От буквы к букве" проходят адаптацию к образовательному процессу в школе, привыкая к новым социальным ролям «ученик – учитель», взаимодействуя со сверстниками в новой социальной среде.

От того, как ребенок подготовлен к школе, зависит успешность его адаптации, вхождение в режим школьной жизни, его учебные успехи, психическое самочувствие.

В дополнительной образовательной программе «От буквы к букве» каждое занятие включает практически все элементы развития, обучения и воспитания ребенка.

Материал, предлагаемый ребенку, имеет занимательный характер, не содержит сложных и непонятных заданий.

Последовательность изучаемых букв обусловлена последовательностью постановки звуков педагогом.

Сначала изучаются буквы, обозначающие гласные звуки, затем согласные от простых в произношении к сложным. Материалом для занятий, содействующих грамматическому развитию детей, являются окружающий ребенка мир, явления живой и неживой природы.

Педагоги

Гринь Ольга Артуровна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории

Содержание программы

Первый год обучения:

  1. Педагогическая диагностика уровня готовности детей к школе. Введение в образовательную программу. - 4 часа
  2. Звуки - 4 часа
  3. Слог, слово  - 4 часа
  4. Гласные звуки. Буквы - 20 часов
  5. Согласные звуки. Буквы - 40 часов

ИТОГО - 72 часа

Второй год обучения:

  1. Введение в образовательную программу - 2 часа
  2. Звуки - 8 часов
  3. Слог, слово - 4 часа
  4. Предложения - 4 часа
  5. Гласные звуки. Буквы  - 14 часов
  6. Согласные звуки. Буквы - 40 часов

ИТОГО - 72 часа

Всего по программе - 144 часа

Цели программы

Создание условий для подготовки к школе грамотного ученика.

Результат программы

 К концу первого года обучения дети могут знать:

  • определять место звука в слове;
  • положение листа, карандаша (ручки) при работе в тетради;
  • знать с конфигурацию печатных букв и их звуковую оболочку;
  • правила письма – с правильной посадкой при письме.

К концу первого года обучения дети могут уметь:

  • работать в ограниченном пространстве (в рабочей строке),
  • правильно перемещать пишущую руку снизу вдоль строки, слева направо
  • различать печатные буквы в тексте;
  • печатать изученные букв;
  • обвести по контуру узоров буквы различной конфигурации
  • сообщать определенную информацию, договаривать­ся о совместной деятельности;
  • соблюдать культуру слушания: вежливое слушание, внимательное слушание;
  • правильно произносить все звуки.

К концу второго года обучения дети могут знать:

  • правила письма – с правильной посадкой;
  • все буквы алфавита;
  • устойчивые формулы речевого этикета – приветствие, прощание, благодарность, просьба;
  • что в различных ситуациях говорить можно по-разному: громко – тихо, быстро – медленно весело – грустно и т. д..

К концу второго года обучения дети могут уметь:

  • различать печатные буквы в тексте;
  • печатать буквы в рабочих тетрадях;
  • обладать навыками чтения слогов и слов;
  • соотносить звук и букву;
  • перемещать пишущую руку снизу вдоль строки, слева направо
  • соотносить конфигурацию печатных букв и с их звуковой оболочкой;
  • различать понятия «звук», «слог», «слово», "предложение";
  • находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове;
  • правильно произносить все звуки;
  • выделять из слов звуки.

Материально-техническая база

Магнитная доска с магнитами, наборное полотно, касса букв,  кубики с рисунками и буквами, наборы демонстрационных наглядных пособий и предметных картин, наглядные пособия по темам, таблицы для чтения, картинки - образы букв.