«Новое время»

Освоение обучающимися английского материала осуществляется в игровой форме. Игра позволяет выполнять несколько педагогических функций: развивающую, коммуникативную, развлекательную и воспитательную. Обучение проходит с опорой на детские песенки на английском языке и с использованием наглядных пособий. Незаметное погружение в языковую среду осуществляется посредством ролевых игр, песен, зарядок, мультфильмов и обучающих видео, музыкальных приветствий на английском языке. В процессе обучения используются пальчиковые игры при исполнении английских песенок; песенки-зарядки с использованием жестов; разнообразные игры с предметами, игрушками, наглядными пособиями, героями – игрушками на английском языке. Игровой метод обучения исключает сравнение и оценку обучающимися друг друга, снимает стресс и напряжение,делая процесс обучения увлекательным и эффективным.В ходе реализации программы дети изготавливают поделки, рисуют, выполняют аппликации. Одновременно изучается страноведческий материал, обучающиесязнакомятся с новой для них действительностью, с миром зарубежных сверстников посредством иностранного языка: через детский фольклор, мультфильмы, традиции страны изучаемого языка.

В процессе овладения новым средством общения у детей формируется правильное понимание языка как общественного явления, развиваются их интеллектуальные, речевые и эмоциональные способности.

Педагоги

Фатьянова С.Ю., педагог дополнительного образования

 

Содержание программы

Раздел 1. Вводное занятие. Знакомство с содержанием программы

Раздел 2. Приветствие и знакомство.

Раздел 3. Знакомство с гномом.

Раздел 4. Animals

Раздел 5. Волшебный счет.

Раздел 6. Seasons and colours

Раздел 7. Food.

Раздел 8. Feelings and emotions

Раздел 9. My family

Раздел 10. Toys and games

Раздел 11. Parts of the body

Раздел 12. Предлоги места.

Раздел 13. My day

Раздел 14. I go to school

 

Цели программы

Цель: развитие первоначальных знаний в области английского языка, лингвистических способностей обучающихся посредством творческой и игровой деятельности и расширение кругозора обучающихся в области страноведения (культуры, истории, традиций, обычаев страны изучаемого языка).

Результат программы

Предметные.

К концу учебного года обучающиеся будут:

- знать/понимать лексический и грамматический минимум в рамках программы;

- владеть элементарными произносительными навыками и навыками аудирования.

уметь:

- выполнять требования охраны труда, пожарной безопасности и электробезопасности;

- приветствовать, представлять себя, прощаться, благодарить, извиниться;

- ассоциировать слова и словосочетания с соответствующими им действиями, картинками и описаниями;

- использовать знакомые речевые образцы на практике, строить краткие диалоги, составлять краткое монологическое высказывание-описание;

- рассказывать рифмовки, петь песенки с использованием изученных движений;

- задавать простейшие вопросы; отвечать на вопросы; формулировать просьбы и предложения.

- использовать лексику, соответствующую заданной ситуации;

- понимать английскую речь в рамках программы;

- строить диалог с использованием речевых структур и лексики, предусмотренной программой;

- понимать и выполнять простые задания и инструкции преподавателя;

- выражать согласие или несогласие, высказывать, принимать или отвергать предположения.

- иметь представление о культуре, традициях, обычаях, национальных символах Великобритании.

Личностные результаты.

Сформированы:

- общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

- осознание себя гражданином своей страны;

- осознание иностранного языка как средства общения между людьми;

- познавательная мотивация к овладению новым знанием;

- интерес к английскому языку;

- коммуникативные умения: работать в группе, в паре, неконфликтно общаться, сопереживать;

- установка на здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты.

Познавательные: расширение общего лингвистического кругозора дошкольника; уметь пользоваться памятками, инструкциями; анализировать задание, отличать новое от уже известного, строить предложения на английском языке в устной форме.

Регулятивные: ставить конкретную цель, планировать свои действия, прогнозировать возможные ситуации, принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: слушать и слышать педагога и товарищей, совместно обсуждать предложенную ими проблему; взаимно контролировать действия друг друга, вести диалог и задавать вопросы, как на русском языке, так и на английском, уметь взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в рамках речевых потребностей и возможностей дошкольника, уметь выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного выполнения коммуникативного задания.

 

Материально-техническая база

Оборудованный кабинет способствует совершенствованию учебно-воспитательной работы по предмету, содействует повышению эффективности труда педагога и обучающихся

Имеются все необходимые инструкции по технике безопасности, а так же техническое оборудование, предназначенное для обучения английскому языку:

- Проектор – 1 шт.;

- Экран для проектора – 1 шт.;

- Ноутбук/компьютер – 1 шт.;

- Принтер – 1 шт.

Материальная поддержка учебного процесса заключается в решении текущих материально-технических проблем: замене вышедших из строя комплектующих и приобретении расходных материалов (бумаги и картриджей для принтера).