Студия изобразительного искусства «Мир и человек»

  • (2)

Предлагаемая программа построена так, чтобы дать детям ясное представление о системе взаимодействия искусства с жизнью, окружающей средой родного края.

Предусматривает широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и изучения родного края является важным условием успешного освоения программного материала

 

Ознакомление с традициями, культурой и бытом народов Хакасии реализуется на практических занятиях с детьми, в реферативных работах и проектах, в воспитательных мероприятиях. Программа «РОДНОЙ КРАЙ» ставит задачу соединить изобразительное искусство, экологию, художественную культуру, этнокультуру и местных художественных традиций, национальных особенностей и истории родного края, Хакасии.

 

Программа «Родной край» осуществляет интегрированный подход к занятиям искусством. Данная программа предназначена для младшего, среднего и старшего школьного возраста в том числе детей с ОВЗ.

Педагоги

Комарова Галина Михайловна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории.

Расписание

Расписание детского объединения  на 2020– 2021 уч. год.

 

Студия ИЗО «  Мир и человек »    

 понедельник
 
13-30 до 15:00-1  А группа
15:10 до 16-40-3  А группа.

 вторник
10-30 до 12-00-2 А группа
13-30 до 15:00-1 Б группа
15:10 до 16-402 Б группа.
16-50 до 18-20-3 Б группа

среда

13-30 до 15:00-1 А группа
15:10 до 16-40-3 А группа.

четверг  

10-30 до 12-00-2 А группа
13-30 до 15:00-1 Б группа
15:10 до 16-402 Б группа.
16-50 до 18-20-3 Б группа

Содержание программы

Программа первого года обучения рассчитана на 272 часа. Занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа. Программа второго и третьего года включает в себя по 288 часов. Занятия проходят также 2 раза в неделю по 2 часа.

Между занятиями предусмотрены 10-минутные перемены, во время занятий – динамические паузы. Для профилактики усталости, утомляемости, релаксации детей с ОВЗ

Цели программы

Цель программы: развитие творческих умений и навыков средствами изобразительного искусства, создание необходимых условий для личностного развития детей и подростков, в связи с все возрастающим их интересом к изобразительному искусству и народному творчеству, в оказании помощи профессионального самоопределения детей в том числе с ОВЗ.

Цель программы первого года обучения: выявление и развитие общих изобразительных способностей, фор¬мирование интереса к изобразительному творчеству.

Задачи программы первого года обучения:

• развитие творческой фантазии детей;

• формирование у ребят способности выражать свои замыслы цветовыми, графическими и пластическими средствами;

• обучение воспитанников восприятию окружающей жизни по «законам красоты»;

• знакомство детей с основными видами декоративно- прикладного искусства и художественными ремеслами.

 

Цель второго года обучения: :углубление изучения и овладение мастерством изобразительного искусства и художественного труда с ориентацией на допрофессиональную подготовку

Задачи второго года обучения:

научить ребят видеть, строить, понимать и анализировать объемную форму предмета на плоскости;
овладеть основами воспроизведения натуры с помощью цветовых решений;
дальнейшее развитие творческой фантазии и художественной индивидуальности;
овладение всеми техническими способами росписи ткани («батик»).
Цель третьего года обучения: ориентация воспитанников на допрофессиональную подготовку и развитие стремления к дальнейшей творческой деятельности (продолжение образования в средних и высших учебных заведениях).

Задачи третьего года обучения:

• дальнейшее становление художественной индивидуальности, творческого мышления;

• развитие восприятия прекрасного в искусстве и окружающей природе;

• укрепление веры в собственные силы путем творческого самовыражения;

• получение практических навыков в одном из направлений декоративно-прикладного искусства (роспись по ткани);

• ориентирование воспитанников на дальнейшую трудовую деятельность

Результат программы

Результаты первого года обучения:

• Что изображение и лист должны соответствовать друг другу.

• Изображение зависит от размера

• Размещать изображение на различных по величине форматах.

• Исп.форматы Альбомный лист, 1/2, 1/4 листа.

• Коллективная работа 12 листов вместе.

• Что размещение изображений на листе зависит от характера изображения и служит для наилучшего его восприятия.

• Размещать в листе изображения разнообразной формы.

• Взаимосвязь «заслонения» и высоты расположения изображений на рисунке.

• Изменение размера изображений на первом, среднем и дальнем планах.

• Изменение цвета и тона при размещении изображений на ближнем, среднем и дальнем плане.

• Создавать плоскостные изображения с тремя планами. Понятие «линия горизонта», способы передачи в рисунке объемности предметов. Изменение размерности изображений в зависимости от их удаления.

• Рисовать предметы с 2-х и 3-х сторон изменяя размерность их частей в зависимости от удаления.

• Создавать плоскостные и простые объемные изображения с 3-мя планами

• отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего; творчество народов севера, Хакасии

• художников Родного края-Хакасии, района;

• особенности художественных средств различных видов и жанров искусства;

• различные приёмы работы карандашом, акварелью, гуашью, тушью, масляными красками; особенности книжной графики, художников графиков;

• Уметь: анализировать форму, конструкцию, пространственное расположение

Результаты второго года обучения:

• Условия равновесия изображения и пространства вокруг него.

• Добиваться гармоничного сочетания изображения и пространства вокруг него, рисовать падающие тени для равновесия пространства и изображения.

• Исп.форматы Альбомный лист. 1/2 и 1/4 листа.

• Характерные особенности различных форматов: вертикального, горизонтального.

• Использовать формат листа для подчеркивания композиционных задач.

• Способы передачи перспективы простых геометрических форм с 1 точки схода.

• Три точки зрения на предметы: прямо, сверху и снизу.

• Приемы использования теней для создания пространственных связей.

• Создавать изображение интерьерного пространства и заполнять его предметами.

• Создавать перспективные изображения предметов с 3-х точек зрения – прямо, сверху и снизу.

• С одной точкой хода на линии горизонта.

• Способы перспективного изображения предметов близких по форме и геометрическим телам с 2-мя точками схода на линии горизонта.

• Создавать перспективное изображение предметов с 2-мя точками схода.

• Создавать перспективное изображение пространства и предметов в нем связанное с линией горизонта перспективными ходами, подчеркивающими глубину пространства

Результаты третьего года обучения:

.• дальнейшее становление художественной индивидуальности, творческого мышления;

• развитие восприятия прекрасного в искусстве и окружающей природе;

• укрепление веры в собственные силы путем творческого самовыражения;

• получение практических навыков в одном из направлений декоративно-прикладного искусства (роспись по ткани);

• ориентирование воспитанников на дальнейшую трудовую деятельность.

Воспитанники всех групп II и III ведется индивидуальная работа по истории искусства Хакасии 1 час в неделю.

На всех трех ступенях обучения предусматривается ежегодное проведение экзаменационных просмотров работ детей с оценкой успеваемости. Просмотр проводят все педагоги художественно-эстетической направленности.

Завершается программа обучения проведением персональной выставки По окончании 3-4 летнего курса обучения воспитанникам выдается свидетельство об окончании программы «Родной край» вручается свидетельство учреждения МБУ ДО КРДДТ.

Личностные результаты: обучающиеся сформируют навыки успешного социального взаимодействия посредством участия в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества, станут более уверенными при публичной защите.

Коммуникативные результаты: обучающиеся сформируют навыки публичного выступления, смогут выражать, аргументировать и отстаивать свою точку зрения, освоят искусство культурного общения.

Регулятивные результаты: обучающиеся будут проявлять творческую инициативу и активность, уметь сотрудничать со сверстниками и взрослыми, применять знания и умения на практике.

Особые условия проведения

Данная программа актуальная для детей с нарушением слуха и опорно-двигательного аппарата. Особой подготовки детей не требуется. При записи в детское объединение желательно заключение психолого-медико-педагогической комиссии.

Материально-техническая база

Для создания условий развития детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации данной программы имеется учебный кабинет и сенсорная комната со специализированным оборудованием:

· модульные шкафы и столы;

· музыкальный центр;

· переносные компьютеры;

· мягкий стул;

· 6 -мольбертов;

· Магнитная доска;

· Учебная мебель-2 широких стола, 2 –учебных стола, стулья 12;

· Материалы и инструменты:

· Краски водорастворимые, кисти художественные, канцелярские принадлежности. альбомы, бумага для черчения

· природные материалы (камешки, шишки, зерновые, бобовые, ракушки, засушенные цветы и листики);
ножницы, клей, краски, картон.

Стоимость

 Программа реализуется бесплатно, за счет средств  бюджета Орджоникидзевского района.

Видео

[ "" ]