«Занимательная математика»

Новизна дополнительной образовательной программы «Занимательная математика» заключается в том, что педагогическая технология, на которой строится математическое образование, предусматривает знакомство детей с математическими понятиями на основе деятельного подхода, когда новое знание дается не в готовом виде, а постигается ими путем самостоятельного анализа, сравнения, выявления существенных признаков.

Педагоги

Путинцева Светлана Михайловна

Копылова Ирина Павловна

Содержание программы

  • Количество и счет;
  • Ознакомление с геометрическими фигурами;
  • Определение величины;
  • Ориентировка во времени и в пространстве;
  • Логические задачи;
  • Геометрические фигуры;
  • Графические работы;
  • Конструирование и моделирование.

 

Цели программы

Цель программы – всестороннее развитие дошкольников, развитие их умственных способностей и творческой активности.

Результат программы

  • Сравнивать количество предметов, различать, где один предмет, где много, выражать результаты определения в речи;
  • Устанавливать равенство и неравенство групп предметов;
  • Понимать и использовать в речи слова: столько – сколько, поровну, больше, меньше;
  • Понимать значение вопроса «Сколько» и правильно отвечать на него;
  • Называть числительные по порядку в пределах 5, относить последнее числительное ко всей перечитанной группе предметов;
  • Согласовывать в роде, числе, падеже числительное с существительным;
  • Решать логические задачи на основе зрительно-воспринимаемой информации.
  • Может обследовать предмет  зрительно-двигательным путем;
  • Видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.
  • Сравнивать предметы различных и одинаковых размеров по величине, высоте, длине, ширине, толщине;
  • Выделять признаки сходства разных и одинаковых предметов и объединять их по этому признаку.
  • Использовать в речи: результаты сравнения (большой, поменьше, маленький; высокий, пониже, низкий; длинный, покороче, короткий; широкий, поуже, узкий; толстый, потоньше, тонкий).
  • Различать и правильно называть части суток: утро, день, вечер, ночь;
  • Различать и правильно называть времена года: осень, зима, весна, лето.
  • Различать правую и левую руку, раскладывать и считать счетный материал правой рукой слева направо;
  • Обозначать словами положение предмета относительно себя: слева, справа, вверху, внизу;
  • Двигаться в заданных направлениях: налево, направо, вперед, назад.
  • Решать логические задачи на сравнение, классификацию, установление последовательности событий, на анализ и синтез.

 

Особые условия проведения

Для детей группы "Волшебники"

Материально-техническая база

  • Счетный материал;
  • Демонстрационный материал;
  • Картинки с цифрами для зрительного восприятия их графического образа;
  • Карточки с цифрами и предметами (либо отдельно, либо 2 в 1);
  • Пазлы (разрезанные цифры или картинки, на каждом кусочке которых изображена цифра и пр.);
  • Картинки со сказками, в названиях которых есть цифры;
  • Раскраски;
  • Прописи;
  • Загадки, считалки, дидактические игры, ребусы.
  • строительный набор (кирпичики);
  • конструкторы: «Малыш», "Лего";
  • наборы дидактический, арифметический;
  • арифметическое домино;
  • мозаика детская;
  • коллекция мировых головоломок (Танграм, Гексамино, Пентамино, головоломка Архимеда и др.);
  • набор карточек с цифрами от 0 до 10;
  • счетная и ученическая линейка, демонстрационный мате­риал по каждой теме программы;
  • счетные палочки;
  • набор планов по ориентации в кабинете и на улице;
  • набор карточек с изображением различных моделей (для сборки конструктора);
  • наборы игрушек;
  • наборы пластмассовых плоскостных и объемных фигур;
  • магнитная доска с набором цифр; пособия: «Круглый год», "Я изучаю дни недели";
  • логические блоки Дьенеша;