Всезнайка

Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека.

Огромную роль в этом направлении играет поисково–познавательная деятельность дошкольников, которая протекает в форме экспериментальных действий. Исследовательская деятельность развивает познавательную активность детей, приучает действовать самостоятельно, планировать работу и доводить ее до положительного результата. С помощью взрослого и самостоятельно ребенок усваивает разнообразные связи в окружающем мире: вступает в речевые контакты со сверстниками и взрослыми, делиться своими впечатлениями, принимает участие в разговоре.

Педагоги

Сагалакова Наталия Александровна, воспитатель, первая квалификационная категория;

Чебодаева Наталья Егоровна, воспитатель, первая квалификационная категория.

Содержание программы

 - «Мир песка»;

- «Мир растений»;

- «Мир воды»;

- «Мир воздуха»;

 - «Мир камней»;

 - «Мир температуры»;

- «Мир химии»;

- «Мир космоса»;

- «Мир солнца».            

Цели программы

Развитие у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, творчеству.

Результат программы

В результате освоения содержания программы предполагается:

формирование у воспитанников устойчивых естественнонаучных знаний и представлений;

формирование исследовательских умений, а также  самостоятельности в процессе экспериментальной деятельности;

применении знаний на практике.

Особые условия проведения

Для детей 5 - 6 лет.

Материально-техническая база

Для опытов: лупы, тарелки, песок, сухие листья (гербарий), шило, зеркало, стаканы для воды, зеркало, воздушные шарики, свеча, камни, соль, мел, грифель, уголь, сахар, пищевые красители, пемза, контейнер, таз, стеклянная банка, веревка, вешалка-плечики для одежды, пластиковая бутылка.

Для творчества: бумага белая и цветная, картон, акварельные краски, гуашь, ножницы, клей, пластилин, салфетки.