"Мастерилки"

Развивать творчество детей можно по-разному, в том числе работа с подручными материалами, которая включает
в себя различные виды создания образов предметов из ткани, природного и бросового материалов. В процессе работы с
этими материалами дети познают свойства, возможности их преобразования и использование их в различных
композициях. В процессе создания поделок у детей закрепляются знания эталонов формы и ц вета, формируются четкие
и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни. Эти знания и представления прочны
потому, что, как писал Н.Д. Бартрам: “Вещь, сделанная самим ребенком, соединена с ним живым нервом, и все, что
передается его психике по этому пути, будет неизмеримо живее, интенсивнее, глубже и прочнее того, что пойдет по
чужому, фабричному и часто очень бездарному измышлению, каким является большинство наглядных учебных
пособий”.
Дети учатся сравнивать различные материалы между собой, находить общее и различия, создавать поделки одних
и тех же предметов из бумаги, ткани, листьев, коробок, бутылок и т.д. Создание поделок доставляет детям огромное
наслаждение, когда они удаются и великое огорчение, если образ не получился. В то же время воспитывается у ребенка
стремление добиваться положительного результата. Необходимо заметить тот факт, что дети бережно обращаются с
игрушками, выполненными своими руками, не ломают их, не позволяют другим испортить поделку.

Педагоги

Анастасия Владимировна Гараева

Содержание программы

Новизной и отличительной особенностью программы является развитие у детей творческого и
исследовательского характеров, пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, познание
свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной
умелости и появление созидательного отношения к окружающему.
Необходимость в создании данной программы существует, так как она рассматривается как многосторонний
процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии, мелкой моторики рук, внимания,
логического мышления и усидчивости.
Эмоционально-образное познание мира ребенком в рамках программы я строю по поступательной системе
действий: видим (изображение), слышим (слово, звук), чувствуем, представляем, действуем – творим.
Программа предполагает органическую взаимосвязь и постоянное взаимодействие трех видов художественной
деятельности: изобразительной (рисование красками, лепка); декоративной (украшение – аппликация, работа в разных
материалах); конструктивной (постройка – бумажная пластика, объемное и плоскостное конструирование из природных
материалов, бумаги).
Эти эмоционально-познавательные и творческие задачи будут решаться вместе с освоением способов
деятельности, развитием координации движений руки и особенно мелкой моторики. «Рука – развивает мозг» - это
утверждение уже многократно доказано. Но умелыми пальцы становятся не сразу. Игры, упражнения, пальчиковые
разминки, конструирование, рисование, лепка, ручной труд помогают детям уверенно держать карандаш или ручку,
самостоятельно шнуровать ботинки, мастерить поделки и подарки для своих близких. Таким образом, если будут
развиваться пальцы рук, то будут развиваться речь и мышление ребенка.

Цели программы

Развитие мелкой моторики рук и общее интеллектуальное развитие ребенка младшего дошкольного возраста
через различные виды деятельности в рамках кружка занятия продуктивной деятельностью в рамках кружка.

Результат программы

• Развитие мелкой моторики и координации пальцев рук детей до уровня соответствующего данному возрасту.
• Значительное повышение уровня развития творческих способностей.
• Расширение и обогащение художественного опыта.
• Формирование умения взаимодействовать друг с другом.
• Овладение простейшими приемами рисования, лепки, аппликации; создание сложных композиций при участии
родителей.

Материально-техническая база

1. Бумага (цветная, гофрированная, самоклеющаяся).
2. Картон (однослойный и многослойный).
3. Природный материал (шишки, желуди, ракушки, листья, ветки, солома).
4. Фломастеры, маркеры, карандаши, гуашь.
5. Нитки (простые, шерстяные, капроновые).
6. Леска, проволока.
7. Пуговицы.
8. Скотч.
9. Ткань.
10. Цветной бисер, бусы, стразы.
11. Киндер– сюрпризы.
12.Семечки. Крупа.
13.Вата.
14.Обертки от конфет и шоколада.
15.Цветные иллюстрации.
16.Клей. Пластилин.
17.Соленое тесто