Обучение детей в группах раннего эстетического образования

Дошкольник в своем эстетическом развитии проходит путь от элементарного наглядно-чувственного впечатления до создания оригинального образа (композиции) адекватными изобразительно-выразительными средствами. Движение от простого образа-представления к эстетическому обобщению, от восприятия цельного образа как единичного к осознанию его внутреннего смысла и пониманию типичного осуществляется под влиянием взрослых, передающих детям основные культуры.

Особенности возраста обуславливают необходимость подкрепления любого продуктивного вида деятельности словом, пластическим движением, проигрыванием. Без этого ребенку сложно раскрыть задуманный образ, объяснить желаемое действие. В силу возрастных особенностей маленький ребенок легко перевоплощается, активно общается и быстро включается в игру, увлекаясь придуманным образом и действием. Поэтому любой вид продуктивной творческой работы детей целесообразно обогащать и поддерживать другими видами художественной деятельности (словом, жестом, игровой ситуацией).

Интеграция видов художественно-эстетической деятельности в дошкольном детстве имеет естественный характер. Дети дошкольного возраста часто самостоятельно интегрируют виды изобразительной деятельности. Особенно ярко это проявляется в деятельности экспериментирования с художественными материалами (бумагой, пластилином), инструментами (карандашами, кисточками) и в процессе освоения способов создания образа и средств художественной выразительности. Дошкольники с увлечением рассматривают и обследуют натуру, предложенную для рисования или лепки, изучают «на глаз» и тактильно (ощупывая руками) художественные материалы, формы поверхности; осваивают самыми разными приемами особенности бумаги, красок, пастели, восковых мелков и т.д.

 

Педагоги

Реализация программы обеспечивается педагогическим работником, имеющими  высшее профессиональное

образование, соответствующее профилю преподаваемых учебных предметов:

Демченко Татьяна Викторовна – преподаватель высшей категории

Содержание программы

Программа направлена на знакомство учащихся с первичными знаниями о видах и жанрах изобразительного искусства, о правилах изображения с натуры и по памяти предметов (объектов) окружающего мира, об основах цветоведения, о формальной композиции, о способах работы с различными художественными материалами и техниками.

Программа способствует эстетическому воспитанию учащихся, формированию художественного вкуса, эмоциональной отзывчивости на прекрасное. Программа обеспечивает развитие творческих способностей детей и подростков и формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

Начальные знания по рисованию, лепке,  аппликации и владение художественными материалами и техниками дает свободу самовыражения и помогает найти свой собственный язык изобразительного искусства, язык, при помощи которого учащиеся смогут передавать свои мысли и впечатления.

В данной программе ставятся и реализуются следующие задачи:

В рисовании – учить детей создавать с натуры и по представлению образы и простые сюжет, передавая основные признаки изображаемых предметов, их структуру, цвет; учить координировать движения рисующей руки (широкие движения при рисовании на большом пространстве бумажного листа, мелкие – для прорисовывания деталей, ритмичные – для рисовании узоров); варьировать формы, создавать композиции при помощи цветных линий, мазов, пятен, геометрических форм.

В лепке – заинтересовать детей лепкой объемных фигурок и простых композиций из пластилина; обучать прием зрительного и тактильного обследовании формы; показывать способы соединения частей; поощрять стремление к более точному изображению (моделировать форму кончиками пальцев)

В аппликации – поощрять составление композиций из готовых и самостоятельно вырезанных или иным способом подготовленных форм (полосок, кругов, треугольников) в предметной, сюжетной или декоративной аппликации; учить пользоваться ножницами (правильно держать, передавать, резать)

Темы заданий продуманы исходя из возрастных возможностей детей и согласно минимуму требований к уровню подготовки обучающихся данного возраста. Последовательность заданий в разделе выстраивается по принципу нарастания сложности поставленных задач. Некоторые темы предполагают введение краткосрочных упражнений, что позволяет закрепить полученные детьми знания, а также выработать необходимые навыки.

Гибкое соединение элементов заданий позволяет чередовать задания из разных разделов, данный принцип способствует поддержанию творческого интереса к изобразительной деятельности.

Программа имеет цикличную структуру, что позволяет возвращаться к изученному материалу, закрепляя его и постепенно усложняя.

Цели программы

Цель: Целостное художественно-эстетическое развитие личности и  приобретение ею в процессе освоения образовательной программы художественно исполнительских и  теоретических знаний, умений и навыков.

Результат программы

Результатом освоения программы является приобретение обучающимися следующих умений и навыков:

- умение правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок, использовать их при создании

изображения;

- умение изображать предметы, передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора

цвета, аккуратного закрашивания;

- умение передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, располагая их на листе в

соответствии с содержанием сюжета;

- умение создавать узор на круге, квадрате;

- умение создавать образы разных предметов и игрушек (состоящие из нескольких частей), объединять их в

коллективную композицию;

- умение использовать все многообразие усвоенных приемов лепки;

- умение правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник),

вырезать круг из квадрата, овал — из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы;

- умение аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей;

- умение правильно подбирать цвета в соответствии с цветом предметов или по собственному желанию;

- умение составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур;

- навыки рисования по представлению и с натуры овощи, фрукты, игрушки, передавая их форму и строение;

- умение располагать изображения на всем листе, на одной линии и на широкой полосе создавать узоры по

мотивам народного декоративно-прикладного искусства, используя точки, круги, завиток, волнистые линии,

травку, цветы;

- умение использовать приёмы соединения частей прижимания и примазывания;

- умение составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать

их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать;

- умение использовать в работе стеку;

- умение передавать в лепке движения;

- умение правильно держать ножницы и действовать ими;

- владеть навыками аккуратной работы с пластилином;

- навыки лепить предметы, состоящие из нескольких частей;

- владеть навыком округлого раскатывания;

- владеть навыком рационального деление пластилина;

- владеть навыками изображения предметов и создания несложных сюжетных композиций, используя

разнообразные приемы вырезания, а также обрывание;

- владеть приемами симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое и гармошкой.

 

Особые условия проведения

Данная образовательная программа основывается на принципе вариативности для возрастной категории детей 4-6 лет, обеспечивает развитие творческих способностей подрастающего поколения, формирует устойчивый интерес к творческой деятельности.

С целью привлечения наибольшего количества детей к художественному образованию, обеспечения доступности художественного образования срок реализации программы не превышает 3-х лет.

При приеме на обучение по образовательной программе «Обучение детей в группах раннего эстетического образования» учреждение  не проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Обучение проводится на платной основе.

Материально-техническая база

Материально-технические условия реализации программы.

Для реализации программы  в учреждении имеются учебные аудитории, специализированные кабинеты:

- библиотека,

- помещения для работы со специализированными материалами (фильмотеку),

- мастерские (рисунка, станковой живописи, композиции станковой, керамики),

- учебные аудитории для групповых и мелкогрупповых занятий,

- натюрмортный фонд,

- методический фонд.

Учебные аудитории, предназначенные для изучения программы, оснащены

видеооборудованием, учебной мебелью т(досками, столами, стульями, стеллажами, шкафами) и

оформляются  наглядными пособиями.

Реализация программы  обеспечивается доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам и фондам

аудио-и видеозаписей, формируемым по полному перечню предметов учебного плана. Во время

самостоятельной работы обучающиеся могут быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Библиотечный фонд Учреждения укомплектован печатными и электронными изданиями основной

и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по всем учебным предметам, а также

изданиями художественных альбомов, специальными хрестоматийными изданиями в

объеме, соответствующем требованиям программы «Живопись». Основной учебной литературой по 

учебным предметам предметной области «История искусств» обеспечивается каждый обучающийся.

Материально-техническая база учреждения соответствует санитарным и противопожарным

нормам, нормам охраны труда. В учреждении соблюдаются своевременные сроки текущего и

капитального ремонта учебных помещений.