Охрана природы

 В настоящее время наблюдается значительное воздействие антропогенного фактора на природные сообщества нашей страны и планеты в целом. Одним из путей сохранения биоразнообразия России является создание особо охраняемых природных территорий (ООПТ), которые представляют собой участки земли, водной поверхности и воздушного пространства над ними, где располагаются природные комплексы и объекты, которые имеют особое природоохранное, научное, культурное, эстетическое, рекреационное и оздоровительное значение, которые изъяты решениями органов государственной власти полностью или частично из хозяйственного использования и для которых установлен режим особой охраны. Программа естественно-научной направленности ознакомительного уровня помогает обучающимся познакомиться с системой, основными категориями, особенностями природных условий, редкими и исчезающими видами растений и животных ООПТ России.

Педагоги

Педагог дополнительного образования Иванова Н.И.-высшая кв.категория

Содержание программы

Содержание занятий

Раздел 1. Вводное занятие «Экология. Охранные статусы видов растений и животных». Цели и задачи Программы

Теория. Введение в Программу. Формы и методы деятельности. План работы.

Раздел 2. Особо охраняемые природные территории России

Тема 2.1. Особенности ООПТ России

Теория. Определение ООПТ, история развития ООПТ России, характерные особенности и роль охраняемых территорий. Красная книга России.

Тема 2.2. Заповедники

Теория. Представление об особо охраняемых территориях – заповедниках, их основные задачи и роль в охране окружающей среды.

Практика.       Составление        описания    отдельного          заповедника

 (по выбору). Выполнение практических заданий по теме «Заповедники»

Тема 2.3. Национальные и природные парки

Теория. Представление об особо охраняемых территориях – национальных и природных парках, их основных задачах и роли в охране окружающей среды. 

Практика. Выполнение практических заданий по   теме «Национальные и природные парки». Тестирование по теме «Национальные и природные  парки»

Тема 2.4. Заказники

Теория. Представление об особо охраняемых территориях – заказниках, их основные задачи и роль в охране окружающей среды. Практика. Составление описания отдельного заказника (по выбору). Выполнение практических заданий по теме «Заказники».

Раздел 3. ООПТ Хакасии

Тема 3.1. Особенности ООПТ Хакасии

Теория. Определение ООПТ, история развития ООПТ Хакасии, характерные особенности и роль охраняемых территорий. Красная книга Хакасии.

Практика.Выполнение практических заданий по теме «Особенности ООПТ Хакасии».

Тема 3.2. Ландшафтные и природные заказники Хакасии

Теория. Представление об особо охраняемых территориях Хакасии – ландшафтных и природных заказниках, их основные задачи и роль в охране окружающей среды.

 Практика.Выполнение практических  заданий      по     теме «Ландшафтные и природные заказники Хакасии». Тестирование по теме «Ландшафтные и природные заказники Хакасии».

Тема 3.3. Памятники природы Хакасии

Теория. Представление об особо охраняемых территориях Хакасии – памятниках природы, их основных задачах и роли в охране окружающей среды.

Практика. Виртуальная экскурсия«Памятники природы Хакасии».

Тема 3.4. Боградский заказник

Теория. Представление о Боградском заказнике, его основных задачах и роли в охране окружающей среды.

Практика.Составление       экологического   маршрута по Боградскому заказнику.

Раздел 4. Охрана окружающей среды.  Аттестация

Теория.      Рациональное     природопользование.  Международные организации по охране окружающей среды.

Практика. Итоговая аттестация. Зачёт в форме проектной работы по одному из ООПТ России.

Цели программы

- познакомить обучающихся с основными особенностями особо охраняемых природных территорий России.

Результат программы

Планируемые результаты освоения Программы

По итогам реализации Программы обучающиеся будут знать:

основные категории особо охраняемых природных территорий России: государственные природные заповедники, в том числе биосферные заповедники, национальные парки, природные парки, государственные природные заказники, памятники  природы, дендрологические парки и ботанические сады

 отличительные особенности основных категорий ООПТ;

По итогам реализации Программы обучающиеся будут уметь:

 применять теоретические знания при составлении характеристик отдельных ООПТ (по выбору);

 пользоваться экологической терминологией;

 определять особенности природных условий отдельных ООПТ (по выбору);

 выявлять        охранный  статус         представителей растительного и животного мира на основе анализа интернет-ресурсов;

 самостоятельно работать         с        источниками дополнительной литературы.

Особые условия проведения

Работа ведётся вразновозрастных группах, которые комплектуются из обучающихся 11–16 лет.Ограничений нет

Материально-техническая база

Программа    реализуется     в     аудитории     образовательной организации с применением технических средств обучения:

   компьютеров;

      проектора;

   экрана;

   интерактивной доски.