Шьем игрушки сами

  • Описание
  • Группы
  • Отзывы
  • Место на карте

Объѐм программы
Программа разработана сроком на два года, с перспективой увеличения
срока реализации программы.
Занятия для обучающихся проводятся 1 раз в неделю по 2 часа, согласно
учебного плана (72 часа в год).
Формы организации образовательного процесса
В зависимости от характера усвоения изучаемой темы, занятия
проводятся в групповой, коллективной и индивидуальной формах.
Основной формой организации учебной деятельности является учебное
занятие, которое проводится в форме: беседы, игры, экскурсии, праздника,
выставки, практического занятия, соревнования.
В процессе обучения учитывается последовательность и
систематичность, а также индивидуальность в творческом развитии личности.

Педагоги

Христенко Лариса Александровна

Учебный план

Введение в образовательную программу (2 ч.)
Теория: Введение в образовательную программу. Знакомство преподавателя
с учащимися. Рассказ о плане проведения занятий и их тематике. Правила
поведения на занятиях. Вводный инструктаж, охрана труда на занятии,
выставка работ кружковцев.
Практика: Изготовление сувенира «Куколка»
Подготовка к работе с тканью (2 ч.)
Теория: Виды тканей и их получение. Свойства тканей. Способы обработки
различных поверхностей тканей. Познакомить детей со швейными
принадлежностями, с правилами безопасности при работе с ними, учить
отгадывать загадки. Виды швов и их классификация. Беседа о мягких игрушках.
Технология изготовления игрушек.
Практика: Определение вида ткани. Определение лицевой и изнаночной
стороны ткани. Ручные швы и их выполнение. (Шов «Вперѐд иголку», «Через
край», «Назад иголку», «Петельный»).). Правила отмеривания нити. Различия
между способами закрепления нитей и их использование в процессе
выполнения игрушек. Изготовление аппликации из ткани: работа с шаблоном,
вырезание выкроек, наклеивание, оформление изделий. Знакомство с приѐмами
работы со швейными инструментами. Отмеривание нити, вдевание нити в иглу.
Закрепление нити несколькими способами. Завязывание узелка. Выполнение швов
по картону и на ткани. Пришивание пуговиц различными способами. Освоение
технологии выполнения основы для изделий (помпона). Изготовление плоских
и объѐмных игрушек.
1. Изготовление плоской игрушки (14 ч.)
1.1; 1.2 «Смайлик», «Подарок для папы»
Теория: Беседа о плоских игрушках. Отличительные особенности плоской
игрушки. Краткие сведения о материаловедении. Способы раскроя и
выполнения игрушки.
Практика: Технология изготовления плоских игрушек: раскрой игрушек,
сметывание и пошив, набивка деталей и соединение их с туловищем,
оформление игрушек.
1.3 «Моѐ имя» (алфавит из фетра)
Теория: Беседа об именах. Повторение алфавита.
Практика: Технология изготовления алфавита из фетра: раскрой,
смѐтывание, пошив и набивка. Оформление своего имени из готовых букв.
2. Изготовление объемной игрушки (36 ч.)
2.1, 2.2, 2.4 «Игольница», «Мышка», «Символ года»
Теория: Беседа об объемных игрушках. Отличительные особенности
объемной игрушки. Каркас и его применение в изготовлении игрушки.
Краткие сведения о материаловедении. Способы раскроя и выполнения
игрушки.
Практика: Технология изготовления объемной игрушки: раскрой игрушки,
сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с
туловищем, оформление игрушки.
2.3 Коллективная работа «Птицы на дереве» (4 ч.)
Теория: Беседа о птицах.
Практика: Технология изготовления объемной игрушки: раскрой игрушки,
сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с
туловищем, оформление игрушки. Сборка игрушек в единую композицию.
2.5 Игрушка по выбору (12 ч.)
Теория: Самостоятельное выполнение объемной игрушки. Подведение
итогов. Что мы можем сделать самостоятельно?
Практика: самостоятельное выполнение эскизов игрушки – различные
варианты оформления, беседа по теме «Последовательность выполнения
работ». Раскрой, сметывание и пошив игрушки, заготовка и укрепление
каркаса, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем,
оформление игрушки.
3. Изготовление игрушек – сувениров (14 ч.)
3.1, 3.2 «Подарок для мамы», «Прихватка»
Теория: Беседа об игрушках – сувенирах. Анализ декоративного решения
игрушек-сувениров.
Практика: Выполнение выкроек-лекал, подбор тканей, практическое
выполнение игрушки – сувенира, оформление.
Промежуточная аттестация (2 ч.)
Теория: проверка теоретических знаний по программе – рисуночный тест.
Практика: проверка практических умений и навыков – выполнение
практического задания.
Игровая программа (2 ч.)
Подведение итогов года.

Цели программы

Целью программы является обеспечение развития творческих
способностей и индивидуальности обучающихся, овладение знаниями и
представлениями об изготовлении игрушки, формирование практических
умений и навыков работы с материалом, устойчивого интереса к
самостоятельной деятельности в области декоративно-прикладного искусства.

Результат программы

Планируемые результаты
Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих
результатов:
 формирование опорной системы знаний, предметных и универсальных
способов действий;
 воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью
решения жизненных задач;
 индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития -
эмоциональной, познавательной, саморегуляции.
Программа обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных,
метапредметных и предметных результатов.

Особые условия проведения

Отличительные особенности программы
У обучающихся в процессе работы в кружке формируются практические
трудовые навыки, творческая активность, развивается фантазия,
художественный вкус. Занятия не только сочетают различные виды
практической деятельности, но способствуют приобщению обучающихся к
прекрасному, многообразному миру народного искусства, к миру гармонии и
красоты.
Самодельные игрушки не просто могут украсить интерьер вашего дома,
они способствуют развитию самых добрых, теплых чувств. Разнообразная
декоративная отделка, отход от привычных способов решения различных задач
помогают детям проявить себя с разных сторон, в них порой «просыпаются»
«талантища» в области декора. Игрушки, выполненные их руками, становятся
забавными, живыми. И как показывает практика, увлечение ребят поначалу
непосредственным изготовлением предлагаемых образцов игрушек постепенно
перерастает в стремление придумать свой образ будущей игрушки и воплотить
его в материале. Программа дает возможность профессиональной ориентации
обучающихся, знакомит их с профессиями, развивает творческий подход.
Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения
работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется охране
труда при работе с инструментами и материалами.
В рамках данной программы реализуются следующие педагогические идеи:
1. Формирование ценностных основ культуры личности, которая трактуется
как гармония культуры знания, чувств и творческого действия.
Обогащение внутренней культуры (духовность) и воспитание внешней
культуры, проявляющейся в общении, поведении и т.п.
2. Опора на личностно – ориентированный подход в образовании.
3. Учет особенностей культуры своего народа, а также особенностей
местной региональной культуры.
Основные педагогические принципы: любовь и уважение к ребенку как
активному субъекту воспитания и развития; индивидуальный личностный
подход к каждому; создание ситуации успеха для каждого ребенка;
обеспечение условий способствующих самореализации, саморазвитию,
самоопределению, адекватной самооценке личности.