«Юный исследователь»

Актуальность программы курса обусловлена тем, что знания и умения, необходимые для организации учебно-исследовательской деятельности, в будущем станут основой для реализации учебно-исследовательских проектов в среднем и старшем звене школы. Программа курса позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы.

Педагоги

Татарова Олеся Олеговна учитель географии, биологии и химии.

Содержание программы

Содержание программы по учебному материалу:

 

1. Вводное занятие (2 часа).

Цели и задачи, план работы кружка.

Биологическая лаборатория и правила работы в ней.

Оборудование биологической лаборатории.

Правила работы и ТБ при работе в лаборатории.

 

2. Проектно – исследовательские работы в области биологии (26 часов).

Выращивание плесени и изучение условий ее существования.

Фитонциды и их влияние на рост и развитие плесени.

Способы борьбы с плесенью.

Приготовление питательной среды для выращивания микроорганизмов.

"Посев" микроорганизмов.

Изучение бактериологического состояния разных помещений школы (коридор, классы, столовая, туалет).

Определение крахмала в пищевых продуктах.

Анализ подлинности пищевых продуктов.

Акция "Контрольная закупка«.

Определение органических веществ в продуктах питания.

Определение кислотности продуктов питания.

 

3. Формы и методы организации исследовательской деятельности (4 часа).

Источники получения информации: таблицы, графики, диаграммы, картосхемы, справочники, словари, энциклопедии и другие; правила работы с ними.

Особенности чтения научно-популярной и методической литературы:

чтение-просмотр, выборочное, полное (сплошное), с проработкой и изучением материала.

Особенности и приемы конспектирования.

Тезисы.

Экскурсия в библиотеку.

 

4. Оформление исследовательских работ (34 ч.)

Основы научного исследования.

Проблема, выдвижение гипотез, формулирование целей и задач исследования.

Выбор темы исследовательской работы.

Отбор и анализ методической и научно-популярной литературы по выбранной теме.

Составление рабочего плана исследования.

Обоснование выбранной темы.

Оформление титульного листа.

Оформление страниц «Введение», «Содержание», "Используемая литература".

Работа с презентациями, созданными с помощью программы Microsoft Power Point.

Логическое построение текстового материала в работе.

Наглядный материал.

Построение и размещение диаграмм, графиков, таблиц, схем и т.д.

Отбор и размещение рисунков, фотографий.

Научный язык и стиль.

Сокращения, обозначения.

Объемы исследовательской работы.

Эстетичное оформление.

Обработка и оформление результатов экспериментальной деятельности.

Выводы.

Оформление "Заключения".

 

5. Подведение итогов работы кружка (2 часа).

Выступление учеников на научно – практических конференциях различного уровня.

Планы на следующий учебный год.

 

Цели программы

Цель: познакомить учащихся с многообразием мира и явлений живой природы, выявить наиболее способных к творчеству учащихся и развить у них познавательные интересы, интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности.

Результат программы

В результате работы по программе курса учащиеся должны знать:

¾ методику работы с биологическими объектами и микроскопом;

¾ понятия цели, объекта и гипотезы исследования;

¾ основные источники информации;

¾ правила оформления списка использованной литературы;

¾ способы познания окружающего мира (наблюдения, эксперименты);

¾ основные этапы организации проектной деятельности (выбор темы, сбор информации, выбор проекта, работа над ним, презентация);

¾ источники информации (книга, старшие товарищи и родственники, видео курсы, ресурсы Интернета).

Уметь:

¾ выделять объект исследования;

¾ разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы;

¾ выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;

¾ работать в группе;

¾ пользоваться словарями, энциклопедиями другими учебными пособиями;

¾ вести наблюдения окружающего мира;

¾ планировать и организовывать исследовательскую деятельность;

¾ работать в группе.

 

Особые условия проведения

Построение работы в кружке «Юный исследователь» имеет свои особенности:

После вводного занятия и ознакомления с правилами работы в биологической лаборатории (п.1), ученики приступают к осуществлению проектов, примерные темы которых приведены ниже (п.2). По правилам проектной деятельности нельзя заранее сформулировать темы проектов, т. к. они рождаются в голове самих учеников исходя из личностной значимости. Поэтому приведенные темы являются приблизительными.

Материально-техническая база

Кабинет биологии в МБОУ Казановской ОО школе.